Crenças e práticas de adolescentes envolvidos no bullying e no cyberbullying

Resumo

Com o objetivo de compreender as crenças, os valores e as práticas que os adolescentes mobilizam no desempenho dos papéis no envolvimento no bullying e no cyberbullying, e embasado nos pressupostos de Freire da educação como política social, foi realizado um estudo qualitativo, envolvendo a aplicação de um questionário semiestruturado com 45 adolescentes de 10 a 14 anos de idade. Os resultados indicaram que 86,67% dos sujeitos teriam praticado, sofrido ou testemunhado alguma situação de bullying, de cyberbullying ou ambos os tipos de violência. Nos relatos das vivências de bullying pelos adolescentes, foram evidenciadas atitudes preconceituosas, recriminando no outro a aparência, o jeito de ser, de se vestir, provocando sentimento de tristeza, insegurança, depressão e automutilação. Para subsidiar a concepção de estratégias educativas para controle e prevenção do bullying e do cyberbullying, os adolescentes sugeriram a abordagem de temas como respeito ao próximo, formas para não praticar o bullying, maneiras como se sofre o bullying e o que fazer quando vítimas. Conclui-se que a construção de conhecimentos empíricos, críticos e reflexivos dos adolescentes sobre a realidade destes tipos de violência propicia uma postura de autonomia e protagonismo, não se limitando a desvelar a problematização instituída nas relações entre os pares e o contexto familiar, mas também propor estratégias de enfrentamento do fenômeno, com ênfase na construção coletiva de uma cultura de paz. Estes resultados buscam por resolução não violenta de conflitos, prevalecendo o interesse por contribuir para relações sociais mais solidárias e construtivas.