Efeitos associados a práticas educativas punitivas: revisão sistemática da literatura

Júlia Cotica; Dyenifer Luana Garbin; Jéssica Limberger

doi:10.51207/2179-4057.20250019

Autores/as

Júlia Cotica Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil
Dyenifer Luana Garbin Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil
Jéssica Limberger Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, Rio Grande do Sul, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20250019%20

Palabras clave:

Punição, Crianças, Sintomas

Resumen

Os pais, responsáveis por transmitir e prover os primeiros contatos da criança com o mundo, têm significativo papel no desenvolvimento cognitivo, psicológico e social do indivíduo. Em contrapartida, muitos pais não são preparados para educar os filhos, passando a utilizar informações e conhecimentos advindos da maneira como eles mesmos foram educados, de modo que, muitas vezes, o comportamento da criança é imposto e controlado por meio de punições. Nesse sentido, objetiva-se analisar estudos empíricos sobre práticas parentais punitivas utilizadas na educação de crianças, a fim de compreender seus efeitos associados. Trata-se de uma revisão sistemática da literatura. Foram incluídos na pesquisa 16 artigos do período de 2020 a 2024. Os resultados sugerem uma diversidade de repercussões associadas ao uso da punição física como meio de educação, como sintomas externalizantes e internalizantes, déficits no desenvolvimento neurocognitivo e recorrência da violência. Discute-se sobre a necessidade de ampliar redes de proteção da criança, bem como sobre a importância da adesão de métodos que não utilizem a violência para educar. Sugere-se que novos estudos utilizem amostras brasileiras, possibilitando a comparação das repercussões da violência infantil entre diferentes grupos étnicos culturais.

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Biografía del autor/a

Júlia Cotica, Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil

Psicóloga

Dyenifer Luana Garbin, Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil

Discente

Jéssica Limberger, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, Rio Grande do Sul, Brasil

Psicóloga; Doutora em Psicologia Clínica

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