Avaliação do processamento auditivo em crianças com dificuldades de aprendizagem

Resumen

A presente pesquisa teve por objetivo estudar a relação entre o processamento auditivo e a dificuldade de aprendizagem. Foram selecionadas 50 crianças, com idades entre 8 e 15 anos, portadoras de dificuldade de aprendizagem e que, na avaliação audiológica periférica, apresentaram limiares auditivos dentro da normalidade.Essas crianças foram submetidas a uma anamnese específica e à avaliação central da audição. Observou-se que 88% da amostra apresentaram alteração do processamento auditivo, e a classificação dos resultados revelou: quanto ao grau, 40% da amostra tiveram alteração leve, 32% tiveram alteração moderada, 16% tiveram alteração severa do processamento; quanto ao tipo, 16% tiveram dificuldade em organização, 12% em codificação, 20% em decodificação, 40% tiveram dificuldades em uma ou mais categorias. Estes dados sugerem uma grande relação entre audição e aprendizagem.