O imaginário e a adolescência do jovem especial

Autores/as

  • Rossana Aparecida Vieira Maia Angelini Universidade Paulista; Universidade São Marcos.
  • Neusa Gomes escola Trilha

Palabras clave:

Educação especial, Psicopedagogia, Imaginação, Relações interpessoais, Relações pais-filho

Resumen

O objetivo deste trabalho é apresentar a necessidade de que os jovens especiais coloquem seus conflitos e angústias em relação à sua adolescência, frente à sua família e à sociedade em que vivem. Além disso, busca-se apresentar o sujeito que habita esses jovens, seu imaginário em relação à sociedade, dentro de uma abordagem psicopedagógica e sociointeracionista. Nesse contexto, mediar atitudes, relações familiares e sociais pode ampliar os espaços desses sujeitos para que busquem entender e reconstruir condições psíquicas que lhes permitam conviver bem em sociedade. A mediação para esses conflitos torna-se fundamental, pois possibilitará o desenvolvimento de suas funções superiores e a compreensão das relações de aprendizagem que podem estabelecer na sociedade. Partimos da intermediação e da observação de um grupo de jovens atendidos em uma clínica psicopedagógica. Dessa forma, discute-se, também, o imaginário dos pais em relação ao filho ideal e ao filho especial, e a estruturação psicoafetiva e social do filho real.

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Biografía del autor/a

Rossana Aparecida Vieira Maia Angelini, Universidade Paulista; Universidade São Marcos.

Mestre em Educação, Administração e Comunicação pela Universidade São Marcos, Psicopedagoga Clínica pela Universidade São Marcos; docente adjunta I do curso de Pedagogia da Universidade Paulista, UNIP, SP; docente do curso de pós-graduação em Psicopedagogia da Universidade São Marcos, UNIMARCO, SP.

Neusa Gomes, escola Trilha

Psicopedagoga Clínica. Coordenadora e Psicopedagoga na escola Trilha – Unidade de Integração do Desenvolvimento.

Citas

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Publicado

2008-04-20

Cómo citar

Angelini, R. A. V. M., & Gomes, N. (2008). O imaginário e a adolescência do jovem especial. Revista De Psicopedagogía, 25(76), 33–42. Recuperado a partir de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/721

Número

Sección

Artigo Especial