A escrita ortográfica na escola e na clínica

teoria, avaliação e tratamento

Autores/as

  • Maria Célia Malta Campos Universidade de São Paulo
  • Rosa Maria Junqueira Scicchitano Universidade Estadual de Londrina

Resumen

Sonia Moojen é fonoaudióloga e psicopedagoga, colaboradora ativa na seção Rio Grande do Sul e conselheira na ABPp Nacional. A obra expressa sua dedicação ao tema da aprendizagem da leitura-escrita, com foco na avaliação da ortografia. O livro é composto por 12 capítulos organizados em três eixos, abordando teorias sobre a linguagem escrita, avaliação e estratégias de tratamento dos erros ortográficos.

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Biografía del autor/a

Maria Célia Malta Campos, Universidade de São Paulo

Doutora em Psicologia Escolar pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Psicopedagoga clínica, assessora escolar para metodologia de ensino e dificuldades de aprendizagem. Pesquisa e atua na formação docente em oficinas de jogos.

Rosa Maria Junqueira Scicchitano, Universidade Estadual de Londrina

Psicopedagoga. Especialização em Educação Especial, Universidade Católica de Louvain, Bélgica; Mestrado em Educação Especial, W.C.U., Carolina do Norte, U.S.A; Doutorado em Psicologia, Universidade de São Paulo; Professora da Universidade Estadual de Londrina.

Citas

Moojen SMP. A escrita ortográfica na escola e na clínica: teoria, avaliação e tratamento. São Paulo: Casa do Psicólogo; 2009.

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Publicado

2010-04-01

Cómo citar

Campos, M. C. M., & Scicchitano, R. M. J. (2010). A escrita ortográfica na escola e na clínica: teoria, avaliação e tratamento. Revista De Psicopedagogía, 27(82), 140–142. Recuperado a partir de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/627

Número

Vol. 27 Núm. 82 (2010)

Sección

Resenha

Licencia

Derechos de autor 2010 Maria Célia Malta Campos, Rosa Maria Junqueira Scicchitano

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