Psychopedagogy in higher education
contributions of Piagetian theory
Keywords:
Psychopedagogy, Higher education, Formal operative thinkingAbstract
The objective of this article is to present the contributions that Clinical and Institutional Psychopedagogy can offer to higher education. Taking Piagetian theory as a reference, as well as the characteristics of formal operative thinking, the text indicates the necessity of teaching which prioritizes the evolution of the stages of psychogenetic development from the beginning grades on. Reflections regarding learning disabilities inherent to the university student, as well as forms of psychopedagogical intervention in higher educational learning processes are presented. We seek to show that psychopedagogical action helps in bringing about more inclusive and democratic teaching to the extent that it contributes to the quality of student continuity in this stage of education.
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