Multiples senses of the therapeutic
psychopedagogical interventions in different contexts and influences of the cultural forces
Keywords:
Learning, Myths, Cultural diversity, Educational psychologyAbstract
This article aims to provide elements for psychopedagogical reflections, based on qualitative research and a comparative study of three psychopedagogical investigations and projects carried out in different contexts. The study reflects on the following issues: the experimental ecology of human development (Bronfenbrenner)¹; the meaning of “therapy” and the different helping relationships, especially the psychopedagogical therapeutic relationship (Buber)², (Wilber)³; the influence of cultural context (Maturana)⁴⁻⁶, (Morin)⁷,⁸; and the myths surrounding the learning process (Jung)⁹, (Byington)¹⁰. This paper focuses on the importance of integration and transition in the learning process and therapeutic relationships (Fagali)¹¹⁻¹⁵.
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References
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