Emotional problems in an adult with dyslexia
a case study
Keywords:
Dislexia, Transtornos de aprendizagem, Adulto, Instituições acadêmicas, EmoçõesAbstract
This study aims to address the various types of feelings caused by dyslexia based on a real life situation, obtained through an interview where the subject reported their experiences and frustrations from the start of their school life to adulthood; with a focus on the analysis of the discourse of the subject, selecting the most significant pieces from the discourse which were interpreted using current literature. The emphasis of emotional damage caused by low self-esteem, aggression, anxiety, depression, the fear of making mistakes or being discovered to be dyslexic, among other feelings mentioned in this study and commonly found in individuals with dyslexia, may be extended, affecting both the social and professional aspects of life. But these issues can be overcome by correct diagnosis allowing for effective treatment, but the most important point in overcoming the problems can be linked to a strategically developed ability to overcome the difficulties.
Downloads
References
ABD - Associação Brasileira de Dislexia. Disponível em http://www.dislexia.org.br. Acesso em novembro de 2007.
Snowling MJ. Dislexia. São Paulo: Santos; 2004.
Scapinelli A. Dislexia. In: Wajnstejn R, Wajnsztejn AC. Dificuldades escolares: um desafio superável. São Paulo: Ártémis; 2005.
Ferreira VJA. O que todo professor precisa saber sobre neurologia. São José dos Campos: Pulso Editorial; 2005.
Snowling MJ, Stackhouse J. Dislexia, fala e linguagem: um manual do profissional. São Paulo: Artmed; 2004.
Ciasca SM, Capellini SA, Tonelotto JMF. Distúrbios específicos de aprendizagem. In: Ciasca SM, org. Distúrbios de aprendizagem: proposta de avaliação interdisciplinar. São Paulo: Casa do Psicólogo; 2004.
Valle ELR, Valle MR. Dislexia: compreensão do distúrbio de leitura e escrita. In: Valle ELR, Ed. Neuropsicologia & aprendizagem, para viver melhor. SBNp Sociedade Brasileira de Neuropsicologia. Ribeirão Preto: Tecmedd; 2005.
Zorzi JL. Dislexia: distúrbios da leitura-escrita. In: Markesan et al., orgs. Tópicos em fonoaudiologia. São Paulo: Lovise; 1996. p.181-94.
Minervino CAM. Identificação de sinais disléxicos em pré-escolares: percepção do professor. Temas sobre Desenvolvimento. 2002;11(62):33-42.
Frank R. A vida secreta da criança com dislexia. São Paulo: M. Books do Brasil; 2003.
Selikowitz M. Dislexia e outras dificuldades de aprendizagem. Rio de Janeiro: Revinter; 2001.
Alvarez AMMA, Caetano AL, Roman R. Diagnóstico e reabilitação da dislexia: uma visão neuropsicológica. Revista CEFAC. 1999;1(2):96-106.
Franchi EP. Pedagogia da alfabetização: da oralidade à escrita. São Paulo: Cortez; 1999.
Ianhez ME, Nico MA. Nem sempre é o que parece: como enfrentar a dislexia e os fracassos escolares. São Paulo: Alegro; 2002.
Capovilla AGS, Capovilla FC. Problemas de leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica. São Paulo: Mennon; 2004.
Oliveira CAS. Os direitos das pessoas portadoras de deficiência. In: Cidadania & Inclusão. Brasília: Ministério da Justiça; 2001. 47p.
Masini EFS. Quais as expectativas com relação à inclusão escolar do ponto de vista do educador? Temas sobre Desenvolvimento. 1999;7(42):52-4.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2010 Flávia Vianna Bonini, Raquel Regina Mari, Sandra Aparecida dos Anjos, Viviane Joveliano, Sueli Cristina de Pauli Teixeira
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
