The subjective production of school violence

direction indicator for evaluation and development of educational policy

Authors

  • Vannúzia Leal Andrade Peres Pontifícia Universidade Católica de Goiás
  • Luiz Roberto Rodrigues Martins Ministério da Educação; Universidade de Brasília.

Keywords:

Public policy, Education, Violence, Subjectivity

Abstract

The authors make a reflection about the subjective production of school violence, knowingly involved, recursively and contradictory, with social subjectivity. Guided by Qualitative Epistemology analyze information built into the Basic Training of pupils of school psychology of the Pontifícia Universidade Católica de Goiás, and as a result have the indicator that public policies, to be effective, need to respond to the unique needs of the school and be inserted in an ethic of responsibility, that is, cause the respect for differences and the active participation of the subjects in their learning and development processes.

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Author Biographies

Vannúzia Leal Andrade Peres, Pontifícia Universidade Católica de Goiás

Professora da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO), Doutora em Psicologia e Pós-doutoranda em Educação pela Universidade de Brasília (UnB), Brasília, DF, Brasil.

Luiz Roberto Rodrigues Martins, Ministério da Educação; Universidade de Brasília.

Especialista em Políticas Públicas, trabalha no Ministério da Educação (DEAVE/SECADE) e faz Doutorado em Educação na Universidade de Brasília (UnB), Brasília, DF, Brasil.

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Published

2012-12-01

How to Cite

Peres, V. L. A., & Martins, L. R. R. (2012). The subjective production of school violence: direction indicator for evaluation and development of educational policy. Psychopedagogy Journal, 29(90), 320–329. Retrieved from https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/527

Issue

Vol. 29 No. 90 (2012)

Section

Original Articles

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Copyright (c) 2012 Vannúzia Leal Andrade Peres, Luiz Roberto Rodrigues Martins

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