A relação família-escola nas publicações da ABRAPEE: estado do conhecimento

Alex Barbosa Abreu Pinto

doi:10.51207/2179-4057.20220029

Authors

Alex Barbosa Abreu Pinto Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20220029

Keywords:

State of Knowledge, School Education, School and Educational Psychology, Family-School Relationship

Abstract

This article consists of an extract from a monograph, an investigation on how the scientific production related to the area of school and educational psychology, in Brazil, has treated the family-school relationship. Articles published in the Revista Psicologia Escolar e Educacional, from the Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, that addressed this issue between 1996 and 2020, were analyzed. It was found that, in a universe of 692 articles, only 31 discussed issues regarding the family-school relationship. The analysis of the articles allowed the emergence of six thematic axes: family-school partnership; child education; violence; school complaint; learning difficulties and special education.

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Author Biography

Alex Barbosa Abreu Pinto, Universidade Federal de Pernambuco

Psicólogo, especialista em gestão educacional e coordenação pedagógica pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE); mestre em psicologia cognitiva pela UFPE; doutorando em psicologia cognitiva pela UFPE.

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