Aprender a ensinar: experiência em um Programa de Aperfeiçoamento Didático (PAD) no curso de Fonoaudiologia

Mariana Gobbo Medda; Claudia de Cássia Ramos; Claudia Berlim de Mello

doi:10.51207/2179-4057.20250018

Autores

Mariana Gobbo Medda Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, São Paulo, Brasil
Claudia de Cássia Ramos Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, São Paulo, Brasil
Claudia Berlim de Mello Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, São Paulo, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20250018

Palavras-chave:

Ensino Superior, Educação Superior, Pesquisa Multidisciplinar, Docência, Didática

Resumo

Dada a importância da preparação do docente para o ensino e aprendizado do aluno, o estágio em docência é um recurso valioso. O Programa de Aperfeiçoamento Didático (PAD) é um programa institucional da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), que atende à política de formação docente de pós-graduandos stricto senso, visando o desenvolvimento para a prática docente em todos os seus aspectos. Este trabalho teve como objetivo relatar a experiência do estágio associado a uma disciplina de Psicologia Geral do curso de graduação em Fonoaudiologia da UNIFESP, de forma a contribuir para uma discussão sobre modelos de ensino de prática docente institucional. O estudo evidenciou o PAD como uma disciplina fundamental nos cursos de pós-graduação, contribuindo para o desenvolvimento de melhores práticas docentes e discentes, bem como para o processo formativo do professor universitário.

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Biografia do Autor

Mariana Gobbo Medda, Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, São Paulo, Brasil

Mestre em Ciências, Programa de Pós-graduação Educação e Saúde na Infância e Adolescência

Claudia de Cássia Ramos, Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, São Paulo, Brasil

Mestre em Ciências, Programa de Pós-graduação Educação e Saúde na Infância e Adolescência

Claudia Berlim de Mello, Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, São Paulo, Brasil

Doutora em Psicologia; Docente do Departamento de Psicobiologia e do PPGESIA

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