A microgênese na oficina criativa
Palavras-chave:
Processo Criativo, Piaget, Visão sistêmica, Análise microgenética, Aspectos afetivo-cognitivos, Arte-Terapia, Oficina CriativaResumo
Objetivos: Estudar a Oficina Criativa no contexto da criação e realização de um projeto de modelagem em argila. Relacionar a fundamentação epistemológica piagetiana com sua aplicação prática. Realizar uma análise microgenética das condutas dos sujeitos – crianças, adolescentes e adultos. Analisar o processo de regulação dos esquemas de ação, estudando, por meio de entrevistas e de observação, a dimensão afetivo-cognitiva das ações dos sujeitos no desenrolar das oficinas criativas. Métodos: A partir de uma oficina criativa de modelagem com argila, trabalhamos com 14 sujeitos, (10 deles com idade entre 6 anos e 5 meses e 16 anos, e 4 adultos), 6 desses sujeitos eram mulheres e 8, homens, escolhidos aleatoriamente. Preparamos protocolos, em forma de texto, a partir dos vídeos e de gravações das oficinas criativas. Analisamos em pormenor as condutas de três sujeitos: VIN (6;5), CAR (11;1) e RIC (38;9). Resultados: Foi possível examinar aspectos funcionais e estruturais de modo a compreender o processo de equilibração majorante que se estabelece durante a construção do projeto pessoal imaginado. Trabalhamos os quatro níveis de relações estabelecidas pelo sujeito: I. Relação intrapessoal: da pessoa consigo própria; II. Relações interpessoais: de um sujeito com outro(s) sujeito(s); III. Relação com o(s) objeto(s): em nosso caso, com a argila e IV. Relação com a tarefa: em nosso caso, com o projeto. Conclusões: O resultado confirma a regulação das ações no desenrolar das oficinas criativas. O equilíbrio majorante dos movimentos sucessivos ocorre dentro de um processo de ajustamento evolutivo e criativo das estruturas afetivo-cognitivas. Confirmamos a diferença qualitativa de desempenho dos sujeitos no processo, conforme o seu nível de desenvolvimento.
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