Caracterização do desempenho de crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) em provas operatórias

estudos de casos

Resumo

Este trabalho buscou caracterizar o desempenho de crianças com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) em provas operatórias. Participaram do estudo seis crianças de ambos os gêneros, com idades entre 8 e 12 anos, cursando o Ensino Fundamental e com diagnóstico interdisciplinar de TDAH. Foram aplicadas duas provas operatórias do exame clínico de Piaget: Conservação de Quantidades Contínuas e Descontínuas, utilizando-se no mínimo quatro sessões. A análise baseou-se nas respostas e justificativas dadas pelos pacientes. Todos os pacientes forneceram, em grande parte, respostas não-conservadoras e foram classificados na fase pré-operatória do desenvolvimento. Os resultados sugerem que as provas operatórias possibilitaram a análise das estruturas cognitivas. A aplicação das provas e a análise das respostas permitiram estabelecer, nas crianças avaliadas, o nível de desenvolvimento das estruturas cognitivas e da lógica de conservação de quantidades. Isso não só aproximou a visão da equipe profissional em relação à causa da dificuldade do raciocínio lógico desses pacientes, mas também favoreceu a investigação do problema e a escolha da conduta. Além disso, não se verificou comprometimento da estruturação cognitiva. As provas mostraram, ainda, ser um instrumento de avaliação que contribuiu não apenas para o diagnóstico, mas também como ferramenta auxiliar para o profissional que acompanha crianças com TDAH.