Modalidade de aprendizagem

uma contribuição para a ampliação do conceito

Autores

  • Regina Orgler Sordi Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Palavras-chave:

Aprendizagem, Modalidades de aprendizagem, Mecanismos assimilativo/acomodativo

Resumo

O conceito de modalidades de aprendizagem é uma das pedras angulares da teoria psicopedagógica clínica por permitir descrever e compreender a forma pessoal com que cada sujeito acerca-se e relaciona-se ao objeto de conhecimento. Este artigo pretende, à luz das contribuições seminais de Sara Paín e Alicia Fernández, bem como, contribuições de autores da filosofia e psicanálise que têm se dedicado ao estudo do pensamento em sua potência estética, ampliar o conceito de modalidades de aprendizagem. Introduz o conceito de recepção, relacionado à dimensão estética do pensamento, o qual, associado aos mecanismos assimilativo e acomodativo, formam uma tríade capaz de incluir, para além dos aspectos recognitivos da aprendizagem, sua dimensão inventiva e problematizadora.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Regina Orgler Sordi, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Psicóloga; Doutora em Psicologia da Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Professora do Instituto de Psicologia da UFRGS.

Referências

Paín S. Diagnóstico e tratamento dos problemas de aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas; 1985.

Fernández A. La inteligencia aprisionada. Buenos Aires: Nueva Visión; 1987.

Fernández A. Os idiomas do aprendente. Porto Alegre: Artmed; 2001.

Paín S. La estructura estética del pensamiento. In: Revista Epsiba. 1998;8.

Rolnik S. “Fale com ele” ou como tratar o corpo vibrátil em coma. In: Fonseca T, Engelman S, org. Corpo, arte e clínica. Porto Alegre: Ed. UFRGS; 2004.

Piaget J. Problemas de epistemologia genética. Rio de Janeiro: Forense; 1973.

Meltzer D, Williams MR. A apreensão do belo. Rio de Janeiro: Imago; 1995.

Deleuze G. Diferença e repetição. Rio de Janeiro: Graal; 1988.

Kastrup V. A invenção de si e do mundo. São Paulo: Papirus; 1999.

Kastrup V. Aprendizagem, arte e invenção. In: Lins D, org. Nietzche e Deleuze: pensamento nômade. Rio de Janeiro: Relume Dumará; 2001.

Bérgson H. Memória e matéria. São Paulo: Martins Fontes; 1990.

Deleuze G, Guattari F. O que é filosofia? Rio de Janeiro: Ed. 34; 1995.

Nemas C. O conflito estético na área dos valores. In: Revista de Psicanálise. 2004; XI(3).

Sordi RO. A comunicação professor-aluno: uma contribuição ao estudo sobre a construção do conhecimento [Tese de doutorado]. Porto Alegre: FACED, UFRGS; 1999.

Downloads

Publicado

2009-08-18

Como Citar

Sordi, R. O. (2009). Modalidade de aprendizagem: uma contribuição para a ampliação do conceito. Revista Psicopedagogia, 26(80), 303–312. Recuperado de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/705

Edição

v. 26 n. 80 (2009)

Seção

Artigo de Revisão

Licença

Copyright (c) 1969 Regina Orgler Sordi

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.