Atuação psicopedagógica no contexto escolar

manipulação, não; contribuição, sim

Autores

  • Idalina Amélia Mota Pontes Universidade Estadual do Ceará

Palavras-chave:

Instituições acadêmicas, Psicopedagogia, Família

Resumo

No complexo processo que envolve a aprendizagem, revela-se significante a atuação preventiva do psicopedagogo no contexto escolar, onde muitas informações e vários aspectos têm que ser observados e analisados. Ter conhecimento de como o aluno constrói o seu saber, compreender as dimensões das relações com a escola, com os professores, com o conteúdo e relacioná-los aos aspectos afetivos e cognitivos, permite um fazer mais fidedigno ao psicopedagogo. Deve-se considerar que o desenvolvimento do aprendente se dá de forma harmoniosa e equilibrada nas diferentes condições orgânica, emocional, cognitiva e social.

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Biografia do Autor

Idalina Amélia Mota Pontes, Universidade Estadual do Ceará

Graduada em Pedagogia com Habilitação em Administração Escolar pela Universidade Estadual do Ceará; Especialista em Psicopedagogia pela Faculdade Christus, Fortaleza, CE.

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Publicado

2010-12-01

Como Citar

Pontes, I. A. M. (2010). Atuação psicopedagógica no contexto escolar: manipulação, não; contribuição, sim. Revista Psicopedagogia, 27(84), 417–427. Recuperado de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/673

Edição

Seção

Artigo de Revisão