A escrita ortográfica na escola e na clínica

teoria, avaliação e tratamento

Autores

  • Maria Célia Malta Campos Universidade de São Paulo
  • Rosa Maria Junqueira Scicchitano Universidade Estadual de Londrina

Resumo

Sonia Moojen é fonoaudióloga e psicopedagoga, colaboradora ativa na seção Rio Grande do Sul e conselheira na ABPp Nacional. A obra expressa sua dedicação ao tema da aprendizagem da leitura-escrita, com foco na avaliação da ortografia. O livro é composto por 12 capítulos organizados em três eixos, abordando teorias sobre a linguagem escrita, avaliação e estratégias de tratamento dos erros ortográficos.

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Biografia do Autor

Maria Célia Malta Campos, Universidade de São Paulo

Doutora em Psicologia Escolar pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Psicopedagoga clínica, assessora escolar para metodologia de ensino e dificuldades de aprendizagem. Pesquisa e atua na formação docente em oficinas de jogos.

Rosa Maria Junqueira Scicchitano, Universidade Estadual de Londrina

Psicopedagoga. Especialização em Educação Especial, Universidade Católica de Louvain, Bélgica; Mestrado em Educação Especial, W.C.U., Carolina do Norte, U.S.A; Doutorado em Psicologia, Universidade de São Paulo; Professora da Universidade Estadual de Londrina.

Referências

Moojen SMP. A escrita ortográfica na escola e na clínica: teoria, avaliação e tratamento. São Paulo: Casa do Psicólogo; 2009.

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Publicado

2010-04-01

Como Citar

Campos, M. C. M., & Scicchitano, R. M. J. (2010). A escrita ortográfica na escola e na clínica: teoria, avaliação e tratamento. Revista Psicopedagogia, 27(82), 140–142. Recuperado de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/627

Edição

v. 27 n. 82 (2010)

Seção

Resenha

Licença

Copyright (c) 2010 Maria Célia Malta Campos, Rosa Maria Junqueira Scicchitano

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