Aspectos da relação cérebro-comportamento

histórico e considerações neuropsicológicas

Autores

  • Sônia das Dores Rodrigues Universidade Estadual de Campinas
  • Sylvia Maria Ciasca Universidade Estadual de Campinas

Palavras-chave:

Neuropsicologia, Ciências Do Comportamento, Psicofisiologia, Cérebro/Fisiologia

Resumo

Estudar a relação entre o cérebro e o comportamento é o principal objetivo da Neuropsicologia. É por meio dessa área de atuação que se pode entender como diferentes áreas cerebrais atuam em conjunto para produzir comportamentos complexos, tal como é o caso da aprendizagem. Problemas em qualquer área do sistema nervoso central podem gerar disfunções e prejudicar o aprendizado. Depreende-se, então, que o profissional que lida com a criança deve ter conhecimentos básicos sobre a neuropsicologia, de modo a compreender as funções mentais. Nesse sentido, a proposta desse artigo de revisão é abordar os fundamentos básicos da neuropsicologia, partindo dos primórdios do conhecimento cerebral, chegando às questões relativas à localização das funções e finalizando com a teoria de Luria sobre o funcionamento cerebral. Espera-se, ainda, motivar os profissionais a buscar novos conhecimentos sobre esse órgão extremamente complexo, que origina todos os comportamentos tipicamente humanos.

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Biografia do Autor

Sônia das Dores Rodrigues, Universidade Estadual de Campinas

Pedagoga/Psicopedagoga e pesquisadora do DISAPRE (Laboratório de Distúrbio, Dificuldade de Aprendizagem e Transtornos da Atenção) FCM/Unicamp.

Sylvia Maria Ciasca, Universidade Estadual de Campinas

Profa Livre Docente do Departamento de Neurologia – FCM/Unicamp; Coordenadora do DISAPRE (Laboratório de Distúrbio, Dificuldade de Aprendizagem e Transtornos da Atenção) FCM/Unicamp.

Referências

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Luria AR. Fundamentos de neuropsicologia. São Paulo: Edusp; 1983.

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Publicado

2010-04-01

Como Citar

Rodrigues, S. das D., & Ciasca, S. M. (2010). Aspectos da relação cérebro-comportamento: histórico e considerações neuropsicológicas. Revista Psicopedagogia, 27(82), 117–126. Recuperado de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/626

Edição

Seção

Artigo de Revisão