Uma autópsia nas origens dos problemas de aprendizagem matemática sob as lentes da transferência em Freud

Autores

  • Laerte Fonseca Instituto Federal de Sergipe

Palavras-chave:

Transferência de experiência (Psicologia), Transtornos de aprendizagem, Matemática

Resumo

O objetivo primordial deste ensaio teórico é fomentar as discussões dos conceitos psicanalíticos nos ambientes formais de Aprendizagem Matemática nas salas do Ensino Básico, utilizando-se do mecanismo da transferência como conceito psicanalítico para compreender as origens dos problemas de Aprendizagem Matemática. A análise teórica repousou em Freud (1901, 1912, 1915), Nasio (1999), D’Ambrosio (1996), Fiorentini e Lorenzato (2009), Huete e Bravo (2006), Pain (1985) e Kupfer (1989). Os resultados alcançados reclamaram que o mecanismo da transferência resulta de situações mal resolvidas entre pais e filhos, que durante as aulas de Matemática são compreendidos como resistência à sua aprendizagem, ocasionando os problemas escolares.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Laerte Fonseca, Instituto Federal de Sergipe

Doutorando em Educação Matemática pela Universidade Bandeirante de São Paulo (UNIBAN; 2011); Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Sergipe (UFS; 2011); Mestre em Educação pela Universidade Federal de Sergipe (UFS; 2002); Especialista em Educação Matemática pela Faculdade Atlântico (FA; 2009); Especialista em Psicopedagogia Clínica pela Faculdade Pio Décimo (FPD; 2002); Especialista em Psicopedagogia Institucional pela Faculdade Pio Décimo (FPD; 1999); Especialista em Ensino de Matemática pela Universidade Federal de Sergipe (UFS; 1995); Especialista em Gerência e Tecnologia da Qualidade pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET/MG; 1994); Licenciado em Matemática pela Universidade Federal de Sergipe (UFS; 1992); Graduando em Psicologia pela Faculdade de Sergipe (FASE/ESTÁCIO; 2010); Estudante de Psicanálise pelo Núcleo Psicanalítico de Aracaju (NPA; 2010); Pesquisador da FAPITEC/SE-BIBIC/Jr-CNPq; Pesquisador do PIBIC/IFS; Membro do Grupo de Pesquisa em Educação e Contemporaneidade/UFS; Professor do Curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Sergipe – IFS/BR; Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática/IFS; Coordenador e Editor da Revista Sergipana Caminhos da Educação Matemática; Pró-Reitor de Ensino do Instituto Federal de Sergipe – IFS/BR.

Referências

Fonseca LS. A aprendizagem das funções trigonométricas na perspectiva da teoria das situações didáticas [Dissertação de Mestrado] Aracaju: Universidade Federal de Sergipe; 2011.

Freud S. Obras psicológicas completas de Sigmund Freud: edição brasileira. Tradução sob a direção de Salomão J. vol. XII. Rio de Janeiro: Imago; 1996.

Freud S. Obras psicológicas completas de Sigmund Freud: edição brasileira. Tradução sob a direção de Salomão J. vol. XVI. Rio de Janeiro: Imago; 1996.

Nasio J-D. O prazer de ler Freud. Tradução de Magalhães L. Rio de Janeiro: Jorge Zahar; 1999.

D’Ambrosio U. Educação matemática: da teoria à prática. Coleção Perspectivas em Educação Matemática. Campinas: Papirus; 1996.

Fiorentini D, Lorenzato S. Investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos. Coleção Formação de Professores. Campinas: Autores Associados; 2006.

Huete JCS, Bravo JAF. O ensino da matemática: fundamentos teóricos e bases psicopedagógicas. Tradução de Rosa E. Porto Alegre: Artmed; 2006.

Pain S. Diagnóstico e tratamento dos problemas de aprendizagem. Tradução de Machado AMN. Porto Alegre: Artes Médicas; 1985.

Kupfer MC. Freud e a educação: o mestre do impossível. São Paulo: Scipione; 1989.

Zagury T. O professor refém: para pais e professores entenderem por que fracassa a educação no Brasil. Rio de Janeiro: Record; 2006.

Fonseca LS. Aprendizagem em trigonometria: o olhar da educação matemática [Dissertação de Mestrado]. Aracaju: Universidade Federal de Sergipe; 2002.

Fonseca LS. Ensaios de educação matemática no ensino médio. Aracaju: Info Graphics; 2008.

Fonseca LS. Aprendizagem em trigonometria: obstáculos, sentidos e mobilizações. São Cristóvão: Universidade Federal de Sergipe; 2011.

Maia D. Função quadrática: um estudo didático de uma abordagem computacional [Dissertação de Mestrado]. São Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007.

Strick CSL. Dificuldades de aprendizagem de A a Z: um guia completo para pais e educadores. Tradução de Batista D. Porto Alegre: Artmed; 2001.

Freud S. Obras psicológicas completas de Sigmund Freud: edição brasileira. Tradução sob a direção de Salomão J. vol. VII. Rio de Janeiro:Imago;1996.

Downloads

Publicado

2011-12-01

Como Citar

Fonseca, L. (2011). Uma autópsia nas origens dos problemas de aprendizagem matemática sob as lentes da transferência em Freud. Revista Psicopedagogia, 28(87), 273–282. Recuperado de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/580

Edição

v. 28 n. 87 (2011)

Seção

Artigo Especial

Licença

Copyright (c) 2011 Laerte Fonseca

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.