Competencias genéricas de/la profesional psicopedagogo/a
análisis transmetodológico para la actualización del perfil profesional por medio de una experiencia de investigación acción participativa
DOI:
https://doi.org/10.51207/2179-4057.20210010Palavras-chave:
Psicopedagogía, Complejidad, Transmetodología, Investigación Acción Participativa, Competencias GenéricasResumo
El presente artículo da cuenta de los principales hallazgos generados a partir del proyecto de investigación denominado “Perfil del profesional psicopedagogo/a: Aportes desde una revisión epistemológica a la praxis en Chile. Concepto, ámbitos de acción y roles actuales” realizado por la Agrupación de profesionales Psicopedagogos/as de Chile en el período 2019-2020. En esta primera etapa, por medio de una transmetodología de la investigación con enfoque de Investigación Acción Participativa (IAP), se establece un constructo teórico fundamentado en la empiria, que categoriza las competencias genéricas de los/as profesionales psicopedagogos/as en cuatro áreas principales: investigación, evaluación, acompañamiento y orientación y/o asesoramiento psicopedagógico. Las categorías elaboradas se fundamentan en la triangulación hermenéutica.
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