Atendimento educacional especializado (AEE) no período de pandemia COVID-19

encontrando alternativas diante da suspensão das aulas presenciais

Resumo

Com a pandemia que se instalou em meados de março do ano de 2020 e se estendeu a 2021, professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE) passaram a pensar em estratégias para continuar ofertando ações do AEE aos estudantes com deficiência, mesmo em período de adversidade. É neste sentido que o presente artigo tem como objetivo revelar as estratégias usadas para que a inclusão continue acontecendo nesse período de isolamento social em consequência da pandemia de COVID-19. Para isso, a questão norteadora que permeia este trabalho indaga o seguinte: Quais estratégias e recursos tecnológicos podemos utilizar para continuar mediando a aprendizagem dessas crianças? Pensando numa metodologia que realce e firme os acontecimentos, este ensaio faz uso da pesquisa de campo tendo em vista que este tipo de pesquisa tem como finalidade observar fatos e fenômenos da maneira como ocorrem a partir do público-alvo da Educação Especial atendido pelo AEE. Para isso, será realizado um questionário no qual os professores do AEE e as famílias responderão perguntas referentes às estratégias utilizadas em tempos de isolamento social. Como resultado, nota-se a importância de continuar idealizando e realizando práticas para a construção de uma sociedade inclusiva, e isso exige reflexões, adaptações e flexibilização, a fim de promover uma educação inclusiva mais efetiva e de qualidade.