Pandemia e a aprendizagem infantil: percepção de pais e professores

Alice Ferreira da Silva; Alicia Rodrigues Boettger Rocha; Mariana Dias Benedetti; Valéria Ribeiro Linard; Maria Rita Polo Gáscon

doi:10.51207/2179-4057.20210038

Autores

Alice Ferreira da Silva Universidade São Judas Tadeu
Alicia Rodrigues Boettger Rocha Universidade São Judas Tadeu
Mariana Dias Benedetti Universidade São Judas Tadeu
Valéria Ribeiro Linard Universidade São Judas Tadeu
Maria Rita Polo Gáscon Universidade São Judas Tadeu

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20210038

Palavras-chave:

Aprendizagem, Educação a Distância, Desenvolvimento da Criança, COVID-19, Pandemia do COVID-19, Educação On-line

Resumo

O mundo se encontra em um dos mais complexos cenários vividos na história, a pandemia do COVID-19, que assola todos os países do mundo, inclusive o Brasil. A pesquisa teve como objetivo investigar se a pandemia gerou impactos negativos ou não na aprendizagem infantil por meio da percepção de pais e professores. Para realizar a investigação, foram entrevistados nove adultos, dois pais ou responsáveis e um professor de cada ano do 2º, 3º e 4º do Ensino Fundamental acerca da sua percepção do ensino remoto entre setembro de 2020 e abril de 2021. Trata-se de uma pesquisa de campo do tipo exploratória qualitativa e o procedimento qualitativo consistirá na coleta de dados das informações por meio de uma entrevista semiestruturada com o objetivo de confirmar ou negar a hipótese de estudo. Os públicos responderam um questionário sociodemográfico e, em seguida, responderam a entrevista. Após a análise de dados, foram criadas categorias com base nos resultados para a discussão, sendo categorias de: Ordem Técnica; Ordem de Aprendizagem; Ordem Social e Ordem Emocional. O presente artigo permite concluir com base na análise dos resultados que a pandemia gerou impactos negativos no processo de aprendizagem infantil em crianças que estão em fase de alfabetização, sendo necessário realizar pesquisas futuras para o desenvolvimento de estratégias e intervenções eficazes para esse tipo de problemática.

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