Plano educacional individualizado para a inclusão da criança autista na educação infantil
DOI:
https://doi.org/10.51207/2179-4057.20220004Palavras-chave:
Educação, Inclusão Escolar, Transtorno do Espectro Autista, Intervenção Precoce EducacionalResumo
A inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista tem se apresentado como um desafio desde a Educação Infantil, e o Plano Educacional Individualizado tem se mostrado um instrumento norteador no processo de inclusão destas crianças. Elaborado de forma colaborativa com a participação dos envolvidos nos contextos escolar, familiar e clínico, busca atender às especificidades que abarcam esta deficiência. O objetivo é propor um modelo de Plano Educacional Individualizado para o Transtorno do Espectro Autista na Educação Infantil. Realizou-se um levantamento bibliográfico em livros, documentos legais e nas bases de dados da SciELO e Google Acadêmico utilizando os termos em português: Transtorno do Espectro Autista, Plano Educacional Individualizado e inclusão escolar. O levantamento bibliográfico discorreu sobre as questões legais da inclusão, especificidades do transtorno e a importância da aplicação de um Plano Educacional Individualizado desde os anos iniciais. Este aporte teórico possibilitou demonstrar a necessidade de adequações e práticas individualizadas de ensino para a inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista e o delineamento de um Plano Educacional Individualizado.
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