Arte e psicologia
a colagem como instrumento de trabalho do psicólogo
DOI:
https://doi.org/10.51207/2179-4057.20230025Palavras-chave:
Psicologia Histórico-Cultural, Colagem, Psicologia da ArteResumo
O presente artigo, de natureza teórica, destaca o potencial da colagem como instrumento de trabalho do psicólogo a ser explorada em diversos espaços, ampliando a reflexão sobre os significados e sentidos dos sujeitos envolvidos na atividade. Vygotsky, em Psicologia da Arte, defende a arte como uma linguagem potente, uma forma de acessar os afetos e expressar as emoções. Assumindo essa perspectiva, o artigo busca refletir sobre a possibilidade do uso da colagem como uma técnica de expressão artística que promove no sujeito potencialidades para fazer viver suas emoções e propiciar sua compreensão e elaboração, favorecendo as ressignificações.
Downloads
Referências
Fonseca, A. K. (2009). Collage: a colagem surrealista. Revista Educação-UNG-Ser, 4(1), 54-64. http://revistas.ung.br/index.php/educacao/article/view/462
Giannotti, M. (2020). Breve história da pintura contemporânea. Nova Alexandria. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.36661.22244
Manguel, A. (2001). Lendo Imagens: uma narrativa de amor e ódio. Companhia das Letras.
Martins, L. R. (2007). Colagem: investigações em torno de uma técnica moderna. ARS (São Paulo), 5(10), 50-61. https://doi.org/10.1590/S1678-53202007000200006
Petroni, A. P., & Pissolatti, L. M. S. (2016). As imagens como materialidade artista no trabalho do psicólogo em práticas educativas: possibilidades de ampliação da consciência. In V. L. T. Souza, A. P. Petroni, & P. C. Andrada (Orgs.), A psicologia da arte e a promoção do desenvolvimento e da aprendizagem. Editora Loyola.
Porto, G. B., & Kreisch, C. (2016). Cubismo no ensino de Artes. Revista Maiêutica, 4(1), 41-54. https://publicacao.uniasselvi.com.br/index.php/ART_EaD/article/view/3333
Souza, V. L. T. (2016). Contribuições da Psicologia à compreensão do desenvolvimento e da aprendizagem. In V. L. T. Souza, A. P. Petroni, & P. C. Andrada (Orgs.), A psicologia da arte e a promoção do desenvolvimento e da aprendizagem: Intervenções em contextos educativos diversos. Editora Loyola.
Souza, V. L. T., Petroni, A. P., Dugnani, L. A. C., Barbosa, E. T., & Andrada, P. C. (2014). O psicólogo na escola e com a escola: a parceria como forma de atuação promotora de mudanças. In R. S. L. Guzzo (Org.), Psicologia escolar: desafios e bastidores na educação pública (pp. 27-54). Alínea.
Souza, V. L. T., Dugnani, L. A. C., & Reis, E. C. G. (2018). Psicologia da Arte: fundamentos e práticas para uma ação transformadora. Estudos de Psicologia (Campinas), 35(4), 375-388. https://doi.org/10.1590/1982-02752018000400005
Vygotsky, L. S. (2001). Psicologia da Arte. (P. Bezerra, Trad.). Martins Fontes. (Original publicado em 1925)
Vygotsky, L. S. (2003) Psicologia Pedagógica (1ª ed. comentada, C. Schilling, Trad.). Artmed. (Original publicado em 1926)
Vygotsky, L. S. (2014). Imaginação e criatividade na infância (J. P. Fróis, Trad). Martins Fontes. (Original publicado em 1930).
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Tatiana de Camargo, Rayanne Veridiana Nunes da Silva, Rebecca Moura de Almeida Ferreira Carvalho, Vera Lúcia Trevisan de Souza

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.













