A inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação

Vivian Aparecida Mastelini Risso; Nerli Nonato Ribeiro Mori; Cristina Cerezuela; Maria Angelita da Silva

doi:10.51207/2179-4057.20250053

Autores

Vivian Aparecida Mastelini Risso Universidade Estadual de Maringá, Maringá, Paraná, Brasil
Nerli Nonato Ribeiro Mori Universidade Estadual de Maringá, Maringá, Paraná, Brasil
Cristina Cerezuela Secretaria da Educação do Estado do Paraná, Maringá, Paraná, Brasil
Maria Angelita da Silva Universidade Federal do Amazonas, Manaus, Amazonas, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20250053

Palavras-chave:

Educação inclusiva, Altas habilidades/superdotação, Atendimento educacional especializado

Resumo

Trata-se de uma investigação acerca da efetivação das políticas educacionais de atendimento ao aluno com altas habilidades/superdotação, segundo a compreensão e perspectiva de professores que atendem esse alunado. Os dados foram coletados por meio de análise documental e aplicação de questionários junto a 31 professores de três escolas da rede municipal de educação de um município do noroeste do Paraná. Os resultados evidenciam a invisibilidade desses estudantes, o que compromete a efetividade das políticas públicas e destaca a urgência da formação continuada e específica para os docentes que atuam nessa área. Além disso, os dados apontam para a necessidade de melhor estruturação do atendimento educacional especializado nas Salas de Recursos Multifuncionais. O estudo também ressalta a importância da continuidade das pesquisas, a fim de aprofundar dados específicos e fidedignos sobre a temática.

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Biografia do Autor

Vivian Aparecida Mastelini Risso, Universidade Estadual de Maringá, Maringá, Paraná, Brasil

Mestre do Programa de Pós-graduação em Educação (PEE) da Universidade Estadual de Maringá, Maringá, PR, Brasil.

Nerli Nonato Ribeiro Mori, Universidade Estadual de Maringá, Maringá, Paraná, Brasil

Professora Doutora do Programa de Pós-graduação em Educação (PPE) da Universidade Estadual de Maringá, Maringá, PR, Brasil.

Cristina Cerezuela, Secretaria da Educação do Estado do Paraná, Maringá, Paraná, Brasil

Professora Doutora da Secretaria da Educação do Estado do Paraná (SEED), Maringá, PR, Brasil.

Maria Angelita da Silva, Universidade Federal do Amazonas, Manaus, Amazonas, Brasil

Professora Doutora Adjunto II / Classe A do Instituto Natureza e Cultura da Universidade Federal do Amazonas (INC/UFAM), Manaus, AM, Brasil.

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