A importância da aprendizagem

perfil de discentes idosos na UFPB

Autores

  • Mônica Dias Palitot Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, Paraíba, Brasil
  • Danyelle Gonzaga Monte da Costa Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, Paraíba, Brasil
  • Ana Clara Oliveira Alencar Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, Paraíba, Brasil
  • Maria Luiza Olímpio Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, Paraíba, Brasil
  • Luís Carlos da Silva Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, Paraíba, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20250056

Palavras-chave:

Idoso, Ensino Superior, Educação

Resumo

A educação configura-se como uma ferramenta essencial para o processo de conscientização dos indivíduos, possibilitando que reconheçam seus direitos e deveres, além de ampliar sua participação social e atuação em diferentes contextos. As universidades, por sua vez, assumem uma responsabilidade significativa na tarefa de educar e, embora cada uma tenha as suas especificidades, todas estão vinculadas a diretrizes gerais que orientam suas ações dentro do contexto histórico e social em que se inserem. Apesar da crescente participação de pessoas idosas na sociedade brasileira, a presença destas pessoas nas instituições de Ensino Superior ainda é mínima. Objetivo: Conhecer o perfil das pessoas idosas, discentes da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Método: Pesquisa do tipo documental, o levantamento dos dados foi realizado pela Superintendência de Tecnologia da Informação (STI) da UFPB, os dados foram catalogados e apresentados através de tabela e gráficos. Resultados: Verificou-se um total de 282 estudantes de graduação com mais de 60 anos, o que representa uma média de 0,85% desta população, distribuídas a maioria no Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (CCHLA), com 19%, e do Centro de Educação (CE), com 18%. Com relação aos dados sociodemográficos, foi encontrado que a maioria eram homens e pessoas brancas, tendo um total de 60% que já tinham cursado outra graduação. Considerações: É importante ressaltar que o paradigma preconceituoso da velhice, consolidado ao longo do tempo, vem sendo gradualmente desconstruído por meio de políticas públicas, da educação e pela atuação dos próprios idosos e pela mobilização social.

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Biografia do Autor

Mônica Dias Palitot, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, Paraíba, Brasil

Professora do Departamento de Psicopedagogia da Universidade Federal da Paraíba (UFPB)/ Centro de Educação; Doutora em Psicologia Social (UFPB), João Pessoa, PB, Brasil.

Danyelle Gonzaga Monte da Costa, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, Paraíba, Brasil

Professora do Departamento de Psicologia da Universidade Federal da Paraíba (UFPB)/CCHLA; Doutora em Psicologia Social (UFPB), João Pessoa, PB, Brasil.

Ana Clara Oliveira Alencar, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, Paraíba, Brasil

Graduanda do Curso de Psicologia da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), João Pessoa, PB, Brasil.

Maria Luiza Olímpio, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, Paraíba, Brasil

Graduanda do Curso de Psicologia da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), João Pessoa, PB, Brasil.

Luís Carlos da Silva, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, Paraíba, Brasil

Graduando do Curso de Psicologia da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), João Pessoa, PB, Brasil.

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Publicado

2025-11-25

Como Citar

Palitot, M. D., Costa, D. G. M. da, Alencar, A. C. O., Olímpio, M. L., & Silva, L. C. da. (2025). A importância da aprendizagem: perfil de discentes idosos na UFPB. Revista Psicopedagogia, 42(129), 520–530. https://doi.org/10.51207/2179-4057.20250056

Edição

Seção

Artigo Original