Dificultades de aprendizaje y neuropsicología cognitiva

Autores

  • Jesús Alejandro Martínez Martín Universidade Pontifícia de Salamanca; Instituto Superior da Maia,.

Palavras-chave:

Neuropsicologia cognitiva, Dificultades de aprendizaje de la lectura, Dislexia desenvolvimental, Distúrbios de aprendizaje, Subtipos

Resumo

La neuropsicología cognitiva es una disciplina que considera que los procesos cognitivos tienen una organización modular en nuestra mente. En lo que a la lectura se refiere se considera que el acceso al significado se basa en dos grupos de dispositivos o módulos que compiten entre sí por dar una respuesta. Algunos módulos permiten un reconocimiento global de las palabras, permitiendo básicamente la lectura de palabras familiares. Estos módulos constituyen la ruta léxica. Otro grupo de módulos está al servicio del acceso a la fonología de pequeños fragmentos de ortografía, más pequeños que la palabra. Estos módulos integran la ruta subléxica y permiten leer palabras cuya ortografía es regular. Es decir, aquellas palabras con buena correspondencia entre ortografía y sonido. La alteración selectiva de uno de estos mecanismos, permite describir y comprender dos de los subtipos más frecuentes de dificultades de aprendizaje de la lectura y ayuda a planificar las estrategias de intervención.

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Biografia do Autor

Jesús Alejandro Martínez Martín, Universidade Pontifícia de Salamanca; Instituto Superior da Maia,.

Professor da Universidade Pontifícia de Salamanca, na Espanha, nas disciplinas de Aquisição da linguagem escrita e seus transtornos, Neurologia e Neuropsicologia e do Instituto Superior da Maia, na cidade do Porto, Portugal, na área de Dificuldades de Aprendizagem.

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Publicado

2003-06-03

Como Citar

Martín, J. A. M. (2003). Dificultades de aprendizaje y neuropsicología cognitiva. Revista Psicopedagogia, 20(62), 154–161. Recuperado de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/883

Edição

v. 20 n. 62 (2003)

Seção

Artigo de Revisão

Licença

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