Avaliação e intervenção metafonológica em distúrbio da linguagem escrita
Palavras-chave:
Transtornos do desenvolvimento da linguagem, Terapia da linguagem, Leitura, EscritaResumo
Estudos recentes sugerem que habilidades de processamento metafonológico são fundamentais para a competência de leitura e escrita, sendo que alterações nesse processamento podem acarretar dificuldades severas de alfabetização. Neste estudo de caso foi feita intervenção com um aluno que, aos 9 anos de idade e cursando a 1a série pela segunda vez, apresentava severas dificuldades de leitura e escrita. Foram descritos seus desempenhos pré e pós-intervenção, bem como seu progresso ao longo das atividades de intervenção metafonológica, que visavam desenvolver a consciência fonológica e ensinar as correspondências grafofonêmicas do português. Após a intervenção, o aluno obteve ganhos brutos em todos os testes e ganhos relativos em comparação à classe em leitura, escrita, consciência fonológica, memória fonológica de curto-prazo e aritmética, o que sugere que o procedimento de intervenção metafonológica foi eficaz para auxiliar seu processo de alfabetização.
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