Reflexiones teórico - prácticas del accionar psicopedagógico en la escuela

Resumo

En esta presentación se pretende acercar algunas reflexiones sobre la práctica institucional de los psicopedagogos en las escuelas, cuyas intervenciones tienen, en muchos casos, la forma de paradojas frente a las demandas contradictorias de la realidad educativa. Se realiza un análisis de interpretaciones incompletas e incorrectas de algunas teorías psicológicas, que han llevado a una desvirtuación del legítimo ejercicio del poder en el campo pedagógico, tanto desde el punto de vista didáctico, como en los aspectos vinculados que existen en el salón de clases. La desvirtuación de ese rol ha llevado a la confusión de todos los involucrados: docentes, padres y alumnos. Frente a esta situación se proponen líneas de trabajo con la pretensión de que se le devuelva racionalidad y coherencia al acto pedagógico. Además, se analiza el lugar que suelen ocupar los psicopedagogos en sus intervenciones institucionales. Un lugar que tiene mucho de borde entre las situaciones que deben enfrentar en su práctica y las teorías que dan cuenta de ella. Mi aspiración es que estas ideas encuentren audiencia necesaria, para promover la discusión, sirviendo para generar otras reflexiones.