Processamento auditivo

estudo em crianças com distúrbios da leitura e da escrita

Autores

  • Silvana Frota Universidade Federal do Rio de Janeiro
  • Liliane Desgualdo Pereira Universidade Federal de São Paulo

Palavras-chave:

Percepção auditiva, Dislexia, Transtornos da linguagem, Transtornos de aprendizagem

Resumo

Objetivo: Avaliar o desempenho de crianças com distúrbios específicos de leitura e escrita, nos Testes Verbais e Não Verbais de Processamento Auditivo, e comparar com o de crianças sem o referido transtorno. Método: Sessenta crianças foram submetidas a testes de linguagem e de processamento auditivo. Resultados: Ocorreram diferenças de desempenho nos testes realizados, com significância estatística. Conclusão: Inabilidades auditivas surgiram concomitantemente com os distúrbios da leitura e da escrita.

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Biografia do Autor

Silvana Frota, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Fonoaudióloga. Doutora em Distúrbios da Comunicação Humana pela Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM), Professora Adjunta da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

Liliane Desgualdo Pereira, Universidade Federal de São Paulo

Fonoaudióloga. Doutora em Distúrbios da Comunicação Humana pela Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (UNIFESP - EPM), Professora Associada e Livre Docente do Departamento de Fonoaudiologia da Universidade Federal de São Paulo.

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Publicado

2010-08-01

Como Citar

Frota, S., & Pereira, L. D. (2010). Processamento auditivo: estudo em crianças com distúrbios da leitura e da escrita. Revista Psicopedagogia, 27(83), 214–222. Recuperado de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/660

Edição

v. 27 n. 83 (2010)

Seção

Artigo Original

Licença

Copyright (c) 2010 Silvana Frota, Liliane Desgualdo Pereira

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