Pontos de encontro entre os sistemas notacionais alfabético e numérico

Autores

  • Iara Suzana Tiggemann Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Palavras-chave:

Educação, Desenvolvimento infantil, Processo mental

Resumo

O presente texto parte do pressuposto que na construção dos sistemas notacionais alfabético e numérico, vistos tradicionalmente como distintos, alguns entendimentos comuns se fazem presentes nas primeiras conceitualizações da criança. Assim, esta pesquisa bibliográfica, apoiada na epistemologia genética, traz inicialmente características básicas entre os modos de estruturação dos sistemas alfabético e numérico, avançando para a indicação de pontos de encontro entre a psicogênse desses dois sistemas simbólicos. Dessa forma, o estudo aponta para uma metodologia interdisciplinar nos anos iniciais da escolarização, considerando que a criança pequena utiliza procedimentos que se integram a uma estrutura cognitiva mais ou menos comum.

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Biografia do Autor

Iara Suzana Tiggemann, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestre em Educação (UFRGS); Pedagoga (UFSM); Docente do IMES - Catanduva e UNIFEV. Profa de Teoria e Prática da Alfabetização.

Referências

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Publicado

2010-08-01

Como Citar

Tiggemann, I. S. (2010). Pontos de encontro entre os sistemas notacionais alfabético e numérico. Revista Psicopedagogia, 27(83), 288–297. Recuperado de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/655

Edição

v. 27 n. 83 (2010)

Seção

Artigo de Revisão

Licença

Copyright (c) 2010 Iara Suzana Tiggemann

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