Efeito da inclusão de exergames nas aulas de educação física escolar sobre a coordenação motora de crianças saudáveis

Allana Carla Cavanhi; César Augusto Otero Vaghetti; Fabricio Boscolo Del Vecchio

doi:10.5935/0103-8486.20200001

Autores

Allana Carla Cavanhi Universidade Federal de Pelotas
César Augusto Otero Vaghetti Universidade Federal de Pelotas
Fabricio Boscolo Del Vecchio Universidade Federal de Pelotas

DOI:

https://doi.org/10.5935/0103-8486.20200001

Palavras-chave:

Kinect, Jogos Ativos, Videogame, Exergaming

Resumo

Este estudo objetivou quantificar os efeitos da inserção de exergames (Xbox 360 - Kinect Adventure) nas aulas de Educação Física Escolar sobre a coordenação motora de escolares em séries iniciais. Para isso, foram considerados dois grupos, o experimental (n=14), que praticou durante oito semanas, e o controle (n=17), os quais eram compostos por crianças de ambos os sexos, com idades entre 8 e 10 anos. Como instrumento de medida, foi utilizado o Teste de Coordenação Corporal para Crianças (Körperkoordinationstest für Kinder, KTK), sendo que o grupo experimental realizava aulas de Educação Física com emprego do Kinect Adventure, e o grupo controle fazia atividades sem o mesmo. Os resultados sugerem que o uso de exergames nas aulas de Educação Física escolar pode modificar positivamente a coordenação motora geral de jovens estudantes.

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Biografia do Autor

Allana Carla Cavanhi, Universidade Federal de Pelotas

Universidade Federal de Pelotas, Escola Superior de Educação Física, Pelotas, RS.

César Augusto Otero Vaghetti, Universidade Federal de Pelotas

Universidade Federal de Pelotas, Escola Superior de Educação Física, Pelotas, RS.

Fabricio Boscolo Del Vecchio, Universidade Federal de Pelotas

Universidade Federal de Pelotas, Escola Superior de Educação Física, Pelotas, RS.

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