Família e transdisciplinaridade no autismo: Uma revisão integrativa da literatura

Pamella Ferreira Pereira; Carolina Rosa Campos

doi:10.51207/2179-4057.20260026

Autores

Pamella Ferreira Pereira Universidade Federal do Triângulo Mineiro
Carolina Rosa Campos Universidade Federal do Triângulo Mineiro

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20260026

Palavras-chave:

Transtorno do Espectro Autista, Transdisciplinaridade, Família, Intervenção Precoce, Equipe Multiprofissional

Resumo

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) demanda intervenções multiprofissionais e estratégias de cuidado integradas, especialmente diante das necessidades relacionadas ao desenvolvimento infantil e à participação familiar. Nesse contexto, a transdisciplinaridade tem sido apontada como abordagem relevante para promoção de práticas colaborativas entre saúde, educação e família. O presente estudo teve como objetivo analisar a produção científica nacional acerca das práticas transdisciplinares e interdisciplinares no contexto do TEA. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada nas bases SciELO, PePSIC, Google Scholar e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Foram incluídos estudos publicados entre 2007 e 2025, relacionados à transdisciplinaridade, intervenção precoce, participação familiar e atuação multiprofissional no TEA. O corpus final foi composto por oito estudos, predominantemente empíricos e qualitativos. Os resultados evidenciaram que práticas transdisciplinares favorecem integração multiprofissional, fortalecimento da participação familiar e continuidade das intervenções. Também foram identificados desafios relacionados à sobrecarga dos cuidadores, limitações institucionais e dificuldades de articulação entre saúde e educação. Conclui-se que a transdisciplinaridade constitui estratégia promissora para construção de práticas de cuidado mais integradas, inclusivas e humanizadas no contexto do TEA.

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