Fusco, N. e Capellini, S. A. (2009) “Comparação do nível de conhecimento das regras de correspondência grafofonêmicas entre escolares do 1º ao 5º ano do ensino fundamental”, Revista Psicopedagogia, 26(80), p. 220–230. Disponível em: https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/712 (Acesso em: 29 maio 2026).