Fusco, N. e Capellini, S. A. (2010) “Conhecimento das regras de correspondência grafo-fonêmicas por escolares de 1ª a 4ª série com e sem dificuldades de aprendizagem”, Revista Psicopedagogia, 27(82), p. 36–46. Disponível em: https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/635 (Acesso em: 24 abril 2026).