Salami, M. e Sarmento, D. F. (2011) “Interfaces conceituais entre os pressupostos de L. S. Vygotsky e de R. Feuerstein e suas implicações para o fazer psicopedagógico no âmbito escolar”, Revista Psicopedagogia, 28(85), p. 76–84. Disponível em: https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/614 (Acesso em: 20 abril 2026).