SALAMI, Marcelo; SARMENTO, Dirléia Fanfa. Interfaces conceituais entre os pressupostos de L. S. Vygotsky e de R. Feuerstein e suas implicações para o fazer psicopedagógico no âmbito escolar. Revista Psicopedagogia, [S. l.], v. 28, n. 85, p. 76–84, 2011. Disponível em: https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/614. Acesso em: 20 abr. 2026.