Fusco, N., & Capellini, S. A. (2009). Comparação do nível de conhecimento das regras de correspondência grafofonêmicas entre escolares do 1º ao 5º ano do ensino fundamental. Revista Psicopedagogia, 26(80), 220–230. Recuperado de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/712