Fusco, N., & Capellini, S. A. (2010). Conhecimento das regras de correspondência grafo-fonêmicas por escolares de 1ª a 4ª série com e sem dificuldades de aprendizagem. Revista Psicopedagogia, 27(82), 36–46. Recuperado de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/635